... два типа человеческих существ уже живут на планете бок обок, прямо на глазах происходит мутация человеческого существа, изменяется его сознание, создаётся новая цивилизация землян. Это означает, что умение «стоять одной ногой «здесь», а другой – «там»…», в новом мире, очень скоро выйдет на первое место и станет основным критерием адекватного существования каждого человека. Это означает, что трансцендентность очень скоро станет необходимой и составной частью технологий и жизни будущего...

 

Яковцев Алексей Львович – ректор, народный академик (МАЭН), Высшая планетарная Школа трансцендентного образования и духовной грамотности СОТИС, Международный кадровый клуб «Педагогика Эволюции»

 

 Настоящей статьёй представляется методика Школы СОТИС, которая  специализируется на обучении студентов духовной грамотности и процессам индивидуальной эволюции, основанным на энергетической физиологии человека. «Энергетическая Физиология Человека» — это новая наука, при помощи которой раскрываются причинно-следственные связи, картина мира и событий приобретает целостность. Она способна пояснить и показать законы, по которым происходит развитие и человека, и человеческого общества. Это наука о Законах Жизни и Мироздания. И о том, как жить по этим Законам.

Во время обучения происходит работа с энергиями, как Личности человека, так и его Души, то есть, с энергиями его более тонких тел. При этом взаимодействии крайне важно выстроить правильную последовательность изучения и практического преодоления отдельных этапов человеческой эволюции. Это означает, что необходимость изучения не только физиологии работы человеческого организма, представленного видимым физическим телом, но и физиологии работы и жизнедеятельности его иных, тонких тел стала реальностью.

Не менее важным моментом в обучении студентов является необходимость синхронизации обеих физиологий в едином процессе. Ведь ошибки в энергетических тонких планах менее видны, но наносят подчас гораздо больший ущерб, нежели физические потери от материальных ошибок. Именно эта необходимость привела к выстраиванию синхронной работы энергий по эту сторону границы между измерениями (завесы) с энергиями, существующими по ту сторону.

В учебном процессе, который сегодня запущен в Школе СОТИС, преображение студентов происходит в осознанном взаимодействии с энергиями, именуемыми в материальном мире Душой, Духовными наставниками человека, Ангелами-Хранителями, а также теми, которые составляют системные пары человека на каждом из уровней развития Сознания. Кроме этого, зачастую в уроках принимают участие и иные энергии Тонкого мира, которые не являются составляющими человеческого существа, но которые, тем не менее, принимают активное участие в его эволюции.

Поэтому под трансцендентностью в обучающем процессе (в образовании) следует понимать участие энергий, активно проявленных в более Тонких планах, чем третье измерение, и синхронизацию их действий (работы) с работой энергий, составляющих человека и представленных его плотным физическим телом в трёхмерном мире, при прохождении ним этапов своей индивидуальной эволюции.

Эволюция – это системный процесс; она идёт своим чередом, выстраивая для человека и человечества определённые тесты для прохождения того или иного этапа Пути. Одним из таких тестов, или, скорее, – глобальной текущей задачей, является выход из мерности физического мира и переход к Космической эволюции. Именно этот этап уже идёт сегодня по планете. Причем нет иного способа сделать следующий шаг в человеческой эволюции, кроме как пройти через сплавление Личности с Душой.

Школа СОТИС не только говорит это, но и раскрывает, подсказывает, как именно необходимо сделать этот шаг, а результаты преображения реальных людей, уже сделавших этот шаг, подтверждают верность выбранного направления. Именно практические результаты прохождения этого этапа человеческой эволюции во время обучающего процесса в Школе СОТИС позволяют убеждённо утверждать, что сплавление энергий Личности с энергиями Души – это искомое узкое горлышко индивидуального перехода в следующее состояние сознания, и иных вариантов преображения физиологически не существует.

Однако это означает, что энергии, представляющие физическое воплощение человека в трёхмерном мире планеты Земля, должны воссоединиться и смешаться (сплавиться) с энергиями, представляющими душу человека. То есть, энергии, представляющие собой материальный плотный мир и Мир Тонкий, должны соприкоснуться в физической реальности и произвести определённую работу, преобразоваться и создать новое качество, или новые энергии иного качества, нежели существующие сегодня. – Именно об этом и идёт речь!

И поскольку этот процесс сегодня реален и проявляется в физическом плотном материальном мире, то уже на стадии активизации этих энергий и их подготовки к сплавлению возникает необходимость не просто их различения, но и управления ними и всем процессом в целом. Именно такой концептуальный подход даёт возможность ввести понятие трансцендентности в жизнь человеческого сообщества, в жизнь каждого индивидуума, приближающегося к описываемому состоянию. В свою очередь, это ускоряет процесс трансмутации человеческого существа и Коренной Расы в целом. Именно здесь мы подходим к самому сакральному, но, тем не менее, к самому материальному процессу, происходящему сегодня на планете.

Сегодня на планете уже начался процесс трансмутации биологического вида «человек» в его новое иное состояние. И это закономерно: ведь, если мы говорим о том, что два вида энергий (Личности и Души) проходят через процесс сплавления, рождают в результате этого третий вид энергии, заменяющий в итоге их обоих, причём этот новый вид энергии является нам в ином, более высоком качестве организации и состояния сознания, то речь идёт о мутации биологического вида. Более того, сегодня этот процесс стал уже настолько реальным, что правомочно говорить о том, что на планете Земля живут бок обок два вида человеческих существ.

Именно поэтому пришла пора создания новой, иной системы образования, учитывающей происходящее преображение человека и мира в целом. Эта система должна находиться на стыке измерений пространства, она должна быть энергоориентированной, и она должна адекватно сопровождать этот процесс, как со стороны плотного физического плана, так и со стороны Тонкого мира. В этих условиях обновлению подлежит не только система, но и идеология обучения. Основной технологией образовательного процесса должна стать технология многомерного трансцендентного индивидуального познания, основанного на чувствознании.

Чтобы такой процесс проходил гармонично, результативно и эффективно, крайне необходимо наладить тесное взаимодействие с энергиями Тонкого Мира для координации действий, чтобы преображение конкретного человека (учащегося, студента) проходило правильно и динамично.

Отсюда должно быть понятным, что недостаточно лишь приблизиться к границе между измерениями, чтобы иметь возможность и суметь осознанно координировать и вести процесс обучения. Нужно находиться «одной ногой там, и другой – здесь», чтобы эта возможность была реализована, а в задачи педагога добавляется создание трансцендентных условий обучения. Причём под реализацией этой возможности имеются в виду не эмоциональные переживания, чувственный опыт или астральные видения. Под организацией и реализацией этого процесса подразумеваются конкретные согласованные действия обеих сторон, находящихся по обе стороны границы между измерениями, дающие мгновенный результат в течение одного урока. Последовательность таких квантовых, дискретных, точечных результатов-импульсов даст хорошую непрерывную динамику учебного процесса и эволюции учащегося/студента.

 И, поскольку два типа человеческих существ уже живут на планете бок обок, прямо на глазах происходит мутация человеческого существа, изменяется его сознание, создаётся новая цивилизация землян. Это означает, что умение «стоять одной ногой «здесь», а другой – «там»…», в новом мире, очень скоро выйдет на первое место и станет основным критерием адекватного существования каждого человека. Это означает, что трансцендентность очень скоро станет необходимой и составной частью технологий и жизни будущего.

 

* Внедрение в жизнь трансцендентной системы образования и подготовка педагогов для новой эры человечества – лишь малая часть глобального проекта перехода цивилизации в качественно новый уровень эволюции…

** Новый набор студентов в Школу СОТИС открыт; подписывайтесь на новости нашего Портала.

Поделитесь этим материалом

Комментарии   

+1 # Елена Ки 26.06.2016 15:50
Алексей, Вы не раз касались темы Русского Поля. У меня вопрос. Работает ли в этом направлении кто-то, с комплиментарным и Вашим энергиями, у кого уже "одна нога там, другая здесь"? Например, над реализацией Манифеста? Благодарю.
Ответить
+1 # А-Я 26.06.2016 18:25
Конечно, "кто-то, с комплиментарным и Вашим энергиями, у кого уже "одна нога там, другая здесь"", - такие есть и уже работают. Только этот вопрос нужно понимать более широко.
Например, какой вектор относить к направлению "Русского поля"?..
Работа по направлению образования, с детьми, с родителями, - это тоже вектор Русского поля. Работа с пропагандистски м служением в соцсетях и создание определенной энергетической базы, или разъяснение текущего момента - это тоже вектор Русского поля...
Те, кто перевел Манифест на английский язык, - это тоже работа по Русскому полю.
Вот, задайте вопрос тем, кто уже скачал Манифест, - работают ли они по вектору Русского поля, в направлении практической реализации его положений? Или дело ограничилось одним лишь чтением?
У меня встречный вопрос: делали ли вы какие-то шаги для реализации Манифеста?..
Ваш вопрос охватывает очень широкий спектр направлений.
Приобретение соответствующег о образования, например, того, что позволяет быть "одной ногой здесь и другой - там", - это тоже вклад в базу Русского поля.
Вот, например, в Школе СОТИС это образование получается студентами гарантированно. И с этой точки зрения путь через обучение по программе Школы СОТИС - это тоже начало работы над базой Русского поля в осознанном формате параллельных реальностей.
Сейчас (через несколько дней) будет объявлен прием в Школу на новый учебный год. Те, кто поступят, - будут в резонансе с энергиями вашего вопроса... и с Русским полем... и с деланием нового пространства.
Кстати, вы уже давно на сайте. Но до поступления в Школу дело не доходит... тогда еще один вопрос: вы - наблюдатель? В первых рядах? с поп-корном, или как?
:D
Чем вызван ваш вопрос? - даже мне стало интересно...
Кстати, напомню, - любые инициативы можно прислать по обратной связи этого сайта, через страницу контактов (самое нижнее меню), и они будут рассмотрены...
Ответить
+1 # Елена Ки 27.06.2016 06:32
Алексей, вопрос вызван точкой приложения моих внутренних устремлений. :oops: Понимать его "более широко" - это как-то вобщем. Спросила не с целью съязвить, а узнать конкретно - ресурсы, людей, для общения с себе подобными и корректировки вектора движения в этих энергиях. О Школе Вы мне говорите уже не в первый раз, и я слышу. Не чувствую необходимости в обучении, но есть резонанс с Энергией, проводником которой Вы являетесь. Поэтому, я здесь. Есть ещё один момент - моё неоднозначное восприятие Вас лично. Так, как Вы - ректор, он основополагающи й. Работаю над этим. По результату будет и решение. Поп-корн, кстати, терпеть не могу! :-)
Ответить
+2 # А-Я 27.06.2016 13:01
Цель "съязвить" я не рассматриваю вообще. Именно для уточнения индивидуального вектора движения...
Не нужно воспринимать меня лично - воспринимайте энергию, цели и задачи, и отношение эгрегора СОТИС к Русскому полю - он не случайно возник, и именно в этой конфигурации.
Все зависит от: а) ваших возможностей, б) вашего устремления, в) вашей интеграции с общим (космическим) деланием. В первом приближении этот набор определяет эффективность (результативнос ть+полезность). Потом в ход идут детали...
Что же касается обучения в Школе... даже меня этот вопрос интересует с точки зрения "одной ноги здесь, другой - там"... Чаще всего люди предполагают, что они уже "там", но в действительност и оказывается не так. Практика Школы дает это состояние гарантированно (если человек подошел к своему преддверию). И устойчивое нахождение в состоянии симбиоза 3-го измерения с 4-м, в одномоментном нахождении в обоих (во всех иных случаях, если студент не готов еще к состоянию 5-го измерения).
Кроме этого в Школе студенты получают определенные навыки практической работы по изменению мерности пространства и сознания, и обкатывают их. Они реально выходят специалистами в этом. Настолько, что уже совершенно понятно, на что они способны, и в каком векторе развития пространства они интегрированы в общее делание.
Ответить

Добавить комментарий

Защитный код
Обновить